Manche denken, es sei nichts, gewöhnliche Dinge zu tun, aber für uns gilt: Die gewöhnlichen Dinge gut zu verrichten, alles, was alltäglich ist, in jedem Amt oder bei jeder Beschäftigung, was immer es sei, das zu tun, ist unsere Sache.
(Mary Ward)

Wir sind eine katholische Privatschule in der Tradition unserer Ordensgründerin Mary Ward (1585- 1645) und arbeiten mit den anderen Bildungseinrichtungen an unserem Schulzentrum nach einem gemeinsamen Leitbild. 

Die Schwerpunkte unseres Bildungsprogrammes sind Fit4Life (Mensch-Wirtschaft-Design) sowie Life Sciences (Mensch-Wissenschaft-Natur). Wissensvermittlung und Wertevermittlung sind zentrale  Anliegen, diese sollen zu selbstständiger, kritischer und verantwortungsbewusster Lebensführung befähigen. Eine familiäre Atmosphäre, an der alle Schulpartner mitwirken, zeichnet unsere Schule aus.

Als EU Botschafterschule und Kooperationspartner der IMC Fachhochschule Krems bieten wir unseren Schülern und Schülerinnen vielfältige Möglichkeiten über den Tellerrand zu schauen und außerschulische Erfahrungen zu sammeln. 

Es entspricht unserer Überzeugung, dass schulischer Erfolg nur durch ein ausgewogenes Verhältnis von Förderung und Forderung zu erreichen ist. Daher legen wir großen Wert auf Disziplin, Höflichkeit und eigenverantwortliche Lernhaltung.

Wir bemühen uns um:

• Christliches Weltbild
• Weltoffenheit
• Solidarität
• Toleranz
• Sozialkompetenzen
• Persönlichkeitsentfaltung
• Umfassende Bildung

Wir sind auch 

Eifrige SchülerInnen und ein engagiertes Kollegium machen es möglich, dass unsere Schule über diverse Zusatzangebote verfügt. Wir wollen Ihnen einen kurzen Überblick über unsere Qualifaktionen geben. Was sich an der Schule dahingehend gerade tut, finden Sie auf unserer Homepage unter dem Reiter Aktuelles

MINT-Schule

Mary Ward-ORG erhält MINT–Gütesiegel des Ministeriums! 

Wohl kaum jemand wird über die Aussage überrascht sein, dass die Motivation für MINT-Fächer in Österreich eher gering ausgeprägt ist. MINT steht hierbei für Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik. Laut internationalen Studien glauben österreichische Schülerinnen und Schüler kaum daran, dass sie das Gelernte im späteren Leben brauchen können und zeigen sich wenig motiviert, technisch-naturwissenschaftliche Berufslaufbahnen einzuschlagen. 

Bildungsexpertinnen und -experten gehen davon aus, dass das teilweise geringe Interesse an Naturwissenschaften an der Vermittlung „zusammenhangloser, kontextloser und wertfreier Fakten“ liegt. Insofern lässt der schulische Unterricht in Österreich hier klaren Verbesserungsbedarf erkennen, da immer noch lehrerseitiger Frontalvortrag, Vermittlung von Fachwissen ohne Themen- und Alltagsbezug und infolge schülerseitig das Auswendiglernen dominieren. 

Der MINT-Ansatz für kreatives und forschendes Lernen stelle eine grundlegende Änderung der Unterrichtsmethodik dar: Er fördert den Forschergeist, der auch später in Studium, Wirtschaft, Industrie und Technik benötigt wird. Bewusst werden dabei die Lerninhalte mit der persönlichen Lebens- und Erfahrungswelt der Kinder und Jugendlichen verknüpft und die Lernenden somit dort abgeholt, wo sie wissensmäßig stehen. Einer verfrühten Abstraktion von Fachinhalten wird auf diese Weise vorgebeugt. MINT steht für ein Lebensgefühl nämlich für Neugier, Lust am Entdecken, Offenheit für Neues, Begeisterung, Kreativität, Lösungsorientiertheit und Erwerb von handwerklichen Fertigkeiten. 

Auf diesen Weg sind wir als Mary Ward Privat-ORG seit vielen Jahren unterwegs. Als Krönung ist es uns nun gelungen, das Mint-Gütesiegel des Bundesministeriums für Bildung, Wissenschaft und Forschung zu erhalten. In Zukunft wollen wir in den MINT-Fächern noch intensiver und strukturierter anwendungs- und handlungsorientiert sowie praxisnah und sinnstiftend arbeiten. Den Schülerinnen und Schülern wird dadurch die Möglichkeit geboten, aktiver und eigenständiger zu arbeiten. 

Wer sich in MINT engagiert und bildet, kann in einer technisierten Welt für das private Leben großen Nutzen ziehen und bekommt auch die Chance, an den Problemlösungen zur Bewältigung der größten gesellschaftlichen Herausforderungen mitzuwirken. Die Beantwortung der brennendsten Fragen unserer Gesellschaft erfolgt somit aktiv durch die Betroffenen selbst. Neugierde, Motivation, Leidenschaft und aktives Gestalten ersetzen dabei Zukunftsängste und Resignation. 

Mag. Herwig Zeiler-Müllner

EU-Botschafter-Schule

An unsere Schule sind dabei Mag. Renate Kolm und Mag. Verena Kaltenecker als Senior-Botschafterinnen und Julian Waldbauer, Dominik Schally und Anna-Marie Höhn als Junior-BotschafterInnen im Einsatz, um aktuelle Themen den SchülerInnen näher zu bringen. 

Die Junior-BotschafterInnen haben hierfür einen eigenen Youtube-Kanal eingerichtet, wo sie ihre laufenden Projekte dokumentieren: Youtube-Kanal EU-Botschafter-Schule PORG Mary Ward Krems

Außerdem sind die präsenten Vohaben und Aktionen immer unter dem Reiter Aktuelles auf unserer Schulhomepage zu finden. 

Des Weiteren ermöglicht das Programm einen intereuropäischen Austausch zwischen den BotschafterInnen, in dem Seminare in ganz Europa besucht, europaweite Praktika absolviert und Kontakte für Zeit nach der Schullaufbahn geknüpft werden können.

Die bisherigen Hightlights dieses Projekts waren eine Reise zu den EU-Institutionen nach Brüssel, eine von den BotschafterInnen organisierte Gruppendiskussion mit der EU-Parlaments-Abgeordneten Evelyn Regner, eine Premierung für einen Beitrag zum Europatag.  

Klimabündnis-Schule

Mary Ward ORG ist Klimabündnisschule! 

Was bedeutet das im Detail eigentlich?  Es geht darum, Teil eines Klimabündnis-Netzwerkes zu sein und das Thema entsprechend zu vermitteln - deshalb gibt es auch gute Angebote für Schulen! 

alle Informationen zu der Initiative findet man hier: https://niederoesterreich.klimabuendnis.at/schule-kiga/bildungseinrichtungen-im-klimabuendnis 

Ein kurzer Auszug von der Website:

Bildungseinrichtungen im Klimabündnis 

Klimaschutz macht Spaß und Klimaschutz ist ansteckend. Genau dieses Lebensgefühl wird in Klimabündnis-Bildungseinrichtungen vermittelt. Die Kinder und Jugendlichen lernen und erfahren, was sie in ihrem Umfeld und in ihrem Alltag in der Praxis machen können. 

Die Partnerschaft mit indigenen Völkern im Amazonas-Regenwald sorgt aber auch dafür, dass sie über den eigenen Tellerrand hinausschauen. Klimabündnis-Bildungseinrichtungen spielen durch ihre enge Kooperation mit den Gemeinden zudem eine wichtige Rolle auf lokaler Ebene. 

Klimabündnis-Bildungseinrichtungen bekennen sich 

· zu ganzheitlicher und fächerübergreifender Beschäftigung mit klimarelevanten Themen. 

· Wege zu klimaschonendem Handeln zu suchen und konkrete Maßnahmen gemeinsam mit den SchülerInnen umzusetzen. 

· die Klimaschutz-Arbeit der Gemeinde mitzutragen. 

· Kulturen und Lebensweisen der Länder des Südens und die Klimabündnis-Partnerschaft zu vermitteln. 

· zur Bildung eines Klimabündnis-Teams mit Koordinator/in.

Simply Strong

Mit den Projekten von Simply Strong wollen wir unsere Schülerinnen und Schüler von mentaler Überforderung, Konzentrationsschwäche und körperlicher Beeinträchtigung durch das viele Sitzen schützen.

Ein Team von SchülerInnen geht dabei während der Unterrichtsstunden durch die Klassen, um mit den Jugendlichen unterschiedliche Inhalte zu trainieren:

• Vital4Brain: Die Übungen stärken durch Bewegung die Konzentrationsfähigkeit und Lernbereitschaft.
• Vital4Heart: Bewusste Entspannungsübungen schärfen Achtsamkeit und die Aufnahmefähigkeit des Gehirns. 
• Vital4Body: Gemeinsames Training macht die Schüler und Schülerinnen fitter und energiegelandener.